Jogo de Xadrez

         Depois da atividade de Educação Física da semana passada, esperamos que seu interesse pelo xadrez tenha lhe dado algumas habilidades para responder questões sobre o jogo.  Se você não leu o post da última semana clique aqui. Leia e observe o formulário atentamente e responda às questões.

JOGO DE XADREZ

OLÁ ESTUDANTES!!! 

Depois da atividade de Educação Física da semana passada, esperamos que seu interesse pelo xadrez tenha lhe dado algumas habilidades para responder questões sobre o jogo. 

Inicialmente, no jogo de xadrez, todas as peças mostradas abaixo são dispostas nas duas linhas mais próximas ao jogador sem saltar nenhuma casa.

• Quantas casas são ocupadas inicialmente? Qual é a fração que representa esta quantidade em relação ao total de casas?

• Quantas casas ficam desocupadas? Qual é a fração que representa esta quantidade em relação ao total de casas?

• Qual(is) é(são) a(s) peça(s) que pode(m) percorrer o maior número de casas? (Considere o tabuleiro vazio só com uma peça e o movimento verdadeiro da peça.) Quantas casas poderá percorrer?

• Qual(is) peças podem se mover na diagonal? Qual é o maior número de casas que a(s) peça(s) que você respondeu pode mover?

• Qual é a peça que percorre obrigatoriamente 3 casas? Desenhe todas as possibilidades de movimentos desta peça.

Observe a situação do jogo e responda as questões abaixo:

• Indique quantas casas do tabuleiro as peças brancas ocupam. 

• A seguir monte a fração que as peças brancas representam no tabuleiro.?

• E as peças pretas, qual fração as representa?

• Qual fração representa todas as peças do jogo em casas do tabuleiro?

• E as casas vazias?
  

Observe a figura abaixo:

• O cavalo que está na posição A1 é de Ricardo e o da A2 é de Luana. Usando apenas o movimento verdadeiro do cavalo, qual dos dois usam menos movimentos para chegar à espiga de milho?
  

Tabuleiro referência:

Peças