25 fevereiro, 2021

Vacina sim!

 

Olá estudantes!

Esperamos que estejam todos bem e se cuidando. 

Essa semana vamos falar um pouco sobre um assunto muito sério e importante: a vacina. 

Como vocês sabem, a vacina é uma das formas de combate ao Coronavírus e diversas doenças. Após uma longa espera, o  Brasil iniciou a campanha de vacinação do Coronavírus no mês passado, mas ainda faltam muitas pessoas para serem vacinadas.

Enquanto nossa hora de receber a vacina não chega, vamos conhecer um pouco mais sobre ela: 

A turma da Mônica vai nos ensinar um pouco sobre a vacinação.

Nesse vídeo, o Zé Gotinha fala sobre a importância de se vacinar para prevenir doenças:



ATIVIDADE: Agora que você conheceu um pouco mais sobre a vacina e sua importância, faça um texto em seu caderno Memórias da Quarentena, falando porque devemos nos vacinar contra o Coronavírus . 

É importante estar com a vacinação em dia para prevenir várias doenças. Vejam algumas vacinas que são muito importantes e que tomamos ao longo da vida:

DUPLA ADULTO: vacina contra tétano, difteria
BCG: vacina contra tuberculose
DPT: vacina contra tétano, difteria, coqueluche
SABIN: vacina contra paralisia infantil
TRÍPLICE VIRAL: vacina contra sarampo, caxumba e rubéola

Para algumas vacinas são necessárias mais de uma dose para imunização, como no caso das vacinas contra o Coronavírus que estão sendo disponibilizadas no Brasil.

ATIVIDADE: Agora é a sua vez, pegue seu cartão de vacina e escreva no caderno Memórias da quarentena quais vacinas você já tomou. Seu cartão de vacinação está em dia? Qual a data da sua próxima vacina? E qual vacina será?

E para finalizar, segue nossa atividade complementar sobre vacina e prevenção de doenças:


Segue as orientações para produzirem a atividade!

  • Faça as atividades que estão sendo propostas no caderno Memórias de uma quarentena.
  • Não é necessário imprimir a atividade.
  • Ao iniciar a atividade coloque a data e o título da mesma.
  • Posteriormente, enviaremos para vocês a correção dessa atividade.
  • Futuramente esse caderno será recolhido pelas professoras para correção, portanto, faça com capricho e com muita atenção.

Até a próxima postagem! Abraços carinhosos das professoras dos 4º e 5º anos!


UMA JOANINHA DIFERENTE


TUDO BEM COM VOCÊS? ESPERAMOS QUE SIM! 

NÓS SABEMOS QUE O MUNDO DO SABER É CHEIO DE SURPRESAS E AVENTURAS, A NOSSA APRENDIZAGEM GANHA UM NOVO CAPÍTULO A CADA NOVA SEMANA.

HOJE, SEPARAMOS PARA VOCÊS A HISTÓRIA DE UMA JOANINHA BEEEEM DIFERENTE DAS QUE JÁ CONHECEMOS. 

FICARAM CURIOSOS? ENTÃO, VAMOS LÁ. 

ASSISTAM AO VÍDEO ABAIXO:


GOSTARAM CRIANÇAS?
REGISTRE NO CADERNO DE VOCÊS A PARTE DA HISTÓRIA QUE MAIS CHAMOU SUA ATENÇÃO, PODE SER UMA FRASE OU UM PEQUENO TEXTO.

AS JOANINHAS, ASSIM COMO OUTROS INSETOS, COSTUMAM VIVER EM JARDINS, ONDE PODEM ENCONTRAR ALIMENTO E ABRIGO. CONHEÇAM DIFERENTES TIPOS.
JÁ ADIANTAMOS: SÃO LINDOS E CHEIOS DE VIDA!



23 fevereiro, 2021

Matemática e Vacinação

Olá Estudantes!!!

Enquanto esperamos pela vacina, que tal descobrirmos como a matemática pode ajudar neste período???

O estudo de modelos matemáticos, ajudam a determinar o momento ideal para se iniciar uma campanha de vacinação em massa, tanto com o objetivo de se prevenir uma epidemia (antes do primeiro caso) quanto de controlar um surto já iniciado, como é o caso da COVID-19.

Matemática e vacinação podem assustar no início mas na realidade ajudam a todos.

A vacinação pode ser pensada como um atalho de S para R.


S= número de pessoas suscetíveis a pegar a doença.

I = número de infectados.

R = número de pessoas recuperadas.

M = número de mortos.



No Covid-19, o número básico de reprodução do vírus é de aproximadamente 4, o que isso significa? Que se uma pessoa estiver contaminada ela tem possibilidade de infectar mais 4 pessoas.


No começo da pandemia o número de infectados cresce exponencialmente de acordo com o número básico de reprodução.



Depois de 10 etapas de transmissão já seriam 410 = 1. 048.576, infectados.

O número básico de reprodução do vírus decresce à medida que pessoas se recuperam.

Considere a proporção de pessoas suscetíveis na população a pegarem a doença sendo:


 


(ou seja, pessoas suscetíveis a pegar a doença dividido pelo número de habitantes no Brasil).





Suspendendo o isolamento e as medidas sanitárias teríamos:





Podemos concluir então que para a pandemia ter a chance de ficar controlada no país devemos vacinar 72% da população que corresponde a aproximadamente 150 milhões de pessoas.


fonte: http://cursos.unipampa.edu.br/cursos/licenciaturaemmatematicaitaqui/matematica-e-vacinacao/ acessado dia 08/02/2021.


Após a leitura do texto, você já estará por dentro de como a matemática é importante em todas as áreas, e para avaliar seu aprendizado faça as atividades do formulário abaixo.


19 fevereiro, 2021

O papel das vacinas no controle de doenças infecto contagiosas

A vacina contra a COVID-19 renovou a esperança de vencer a doença e as atividades humanas e sociais voltarem à normalidade. O que não se esperava era uma nova onda de negacionismo, disseminando falsas notícias sobre as vacinas, alarmando a população sobre perigos que não existem.

Algumas das notícias falsas mais comuns declaradas como razões para não se vacinar são:

  • As vacinas não são seguras;
  • Receio de tomar a vacina e se contaminar com o novo coronavírus;
  • A vacina pode causar outras doenças, como autismo;
  • Bill Gates teria dito que a vacina pode matar cerca de 700 mil pessoas;
  • A vacina da Covid-19 contém chips implantados para controle populacional;
  • A vacina poderia alterar o DNA;
  • As vacinas são produzidas a partir de células de fetos abortados;

Essas notícias servem apenas para causar pânico nas pessoas que, amedrontadas, deixam de se vacinar e contribuem para a circulação de patógenos, dificultando a erradicação de doenças. 

O link abaixo é de um vídeo com a infectologista Rosana Richtmann. Ela esclarece algumas dúvidas sobre a vacina e garante os benefícios da vacinação e sua segurança.

https://drauziovarella.uol.com.br/imunologia/fake-news-sobre-vacinas-tira-duvidas-com-especialista-08/

Mas como é o processo de produção de uma vacina?

As vacinas são elaboradas a partir do próprio patógeno vivo ou atenuado. O processo de imunização é realizado pelo próprio organismo, pela produção de anticorpos. Esse processo pode ocorrer naturalmente, durante a infecção por alguma doença, ou quando o organismo é induzido, como no caso da vacina.

As vacinas podem conter o microrganismo vivo, porém atenuado de maneira que não seja possível o desenvolvimento da doença, morto e até fragmentos desses patógenos. Ao receber a vacina, as células do sistema imunológico reconhecem os antígenos como agentes que podem trazer malefícios ao organismo e passam a produzir armas para combater os microrganismos - os anticorpos. O sistema imunológico conta também com células de memória e caso entre em contato com o patógeno novamente, a produção de anticorpos será rápida e impedirá que o organismo fique doente. A imagem abaixo mostra o processo de produção da vacina contra a febre amarela. 

Esse processo também acontece quando ocorre infecção por algum microrganismo, mas nesse caso, até que o organismo reconheça o patógeno e produza os anticorpos para combatê-lo, o organismo pode ser seriamente comprometido, não havendo tempo suficiente para sua reabilitação.

As animações abaixo mostram como o sistema imune age nas infecções e vacinas.



As vacinas foram uma descoberta importantíssima para a saúde pública de um modo geral. Foi através delas que doenças foram controladas, como poliomielite e sarampo, e até erradicadas como a varíola. Porém algumas pessoas parecem ter esquecido o perigo que essas doenças trazem e deixam de se vacinar, mesmo muitas vacinas sendo distribuídas gratuitamente. Isso traz um perigo real para toda a população, já que esses microrganismos podem voltar a circular no ambiente.

A vacinação em massa, quando atinge grande número de pessoas, protege as pessoas saudáveis e as vulneráveis contra quaisquer infecções, como idosos, bebês, imunodeficientes e imunossuprimidos, como pessoas com câncer ou HIV. Essa proteção, chamada de imunidade coletiva, somente é eficaz quando uma grande parcela da população está imune, quando a cobertura vacinal atinge cerca de 92-95% da população, que assim fica protegida, evitando a disseminação de doenças. Dessa forma, é essencial que todos aqueles indivíduos que possam ser vacinados sejam, de fato, vacinados para proteger aqueles que não podem se vacinar. Quando uma grande quantidade de pessoas estiver vacinada, nós evitamos a circulação do vírus selvagem nos “buracos” onde houver pessoas que não foram vacinadas.  Quanto mais pessoas se vacinarem, menores as chances de surtos e novas ocorrências de determinada doença em uma população.

Respeitar a vacinação é uma questão de responsabilidade social, coletiva, empatia e respeito à vida. Quando você está vacinado, está protegido e isso ajuda a proteger quem eventualmente não pôde se vacinar. É preciso uma campanha nacional forte de conscientização para mostrar para a sociedade que vivendo em coletividade, vacinar é necessário. O Brasil sempre foi modelo de vacinação em massa, não podemos perder isso.

Entre nos links abaixo e teste o que você entendeu sobre a vacinação. Se preferir, você também pode responder os formulários diretamente aqui na página, clicando em "Mais informações".

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdbJNJiDDE5dSZDeYPSArsZta2FzQHwXE0JxxFHrDfzgDDWjA/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfcrkFFroF8-A_0Y0WJWstPjDHQGSHNmgcNniGYe535ubojlQ/viewform?usp=sf_link

Quer responder as atividades direto aqui na página? Clique em "Mais informações" abaixo.

18 fevereiro, 2021

UM NOVO CAPÍTULO ESTÁ COMEÇANDO... O PROJETO APPIA CHEGOU!


VAMOS FALAR SOBRE IDENTIDADE?

OLÁ, PESSOAL! ESPERAMOS QUE TODOS ESTEJAM BEM!
AS PROFESSORAS ESTÃO PREPARANDO MUITAS COISAS LEGAIS PARA VOCÊS. CONTINUEM NOS ACOMPANHANDO!

VAMOS FALAR SOBRE IDENTIDADE?

TODOS NÓS TEMOS UM NOME, HÁBITOS E CARACTERÍSTICAS DIFERENTES... 
CADA UM TEM O SEU JEITINHO... A SUA IDENTIDADE!
  • O QUE MAIS CHAMOU A SUA ATENÇÃO NESSA HISTÓRIA
  • QUAL É O SEU PERSONAGEM FAVORITO?
  • SE VOCÊ FIZESSE PARTE DA HISTÓRIA, COMO SERIA?FAÇA UM DESENHO COM MUITO CAPRICHO, BASTANTE COLORIDO E ENVIE PRA GENTE.

17 fevereiro, 2021

“CADA UM COM SEU JEITO, CADA JEITO É DE UM”

 ATIVIDADE DA SEMANA: DIVERSIDADE

Olá, estudantes dos 4° e 5° anos!

Esperamos que todos estejam bem...


Nossa atividade da semana está muito legal!

Hoje, gostaríamos de compartilhar com vocês a história que a autora Lucimar Rosa Dias, produziu sobre uma menina muitíssimo especial. Ela é uma menina sapeca, inteligente, que gosta de brincar e comer chocolate. Ela é super vaidosa e adora usar penteados diferentes.

Ahh, vocês também vão conhecer toda a família dela e descobrir que cada um tem o seu jeito especial de ser.

Agora, vocês querem saber o nome dessa linda menininha? Vou dar apenas uma dica: o papai dela escolheu o nome de uma capital de um país africano que ele visitou.


Deem uma olhadinha no mapa do Continente Africano e tentem descobrir.


Vocês conseguiram imaginar qual é? Então, leiam o livro abaixo e descubram!

CLICK AQUI


O que você acha em termos um momento de “Contação de Histórias”? O vídeo abaixo mostra nossa história nos mínimos detalhes e trás todas as ilustrações.





Agora que vocês já sabem o nome da nossa personagem, que tal conhecermos um pouco dessa cidade?

Click no link abaixo e você terá um monte de informações sobre essa cidade africana.






E para finalizar, segue nossa atividade complementar sobre o livro “Cada um com seu jeito, cada jeito é de um”...
CLICK AQUI


Segue as orientações para produzirem a atividade!
  • Faça as atividades que estão sendo propostas no caderno Memórias de uma quarentena.
  • Não é necessário imprimir a atividade.
  • Ao iniciar a atividade coloque a data e o título da mesma que é o nome do livro indicado.
  • Posteriormente, enviaremos para vocês a correção dessa atividade.
  • Futuramente esse caderno será recolhido pelas professoras para correção, portanto, faça com capricho e com muita atenção.

Um abraço das professoras do 2° ciclo.

16 fevereiro, 2021

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

OLÁ, ESTUDANTES. TUDO BEM COM VOCÊS? ESPERAMOS QUE SIM.
A SEMANA JÁ COMEÇOU E PARA DAR CONTINUIDADE ÀS 
NOSSAS TAREFAS, PREPARAMOS UMA ATIVIDADE MUITO IMPORTANTE.
PEÇAM AJUDA A UM ADULTO E LEIAM AS ORIENTAÇÕES COM BASTANTE ATENÇÃO!
A DATA PARA A DEVOLUTIVA É 23/02.
SEPAREM UM MOMENTO ESPECIAL DO DIA E FAÇAM AS ATIVIDADES 
COM CARINHO E ATENÇÃO.
ESTAMOS À DISPOSIÇÃO PARA AJUDÁ-LOS SEMPRE QUE FOR PRECISO.
UM ABRAÇO CARINHOSO DAS PROFESSORAS.



História em Quadrinhos em Língua Indígena de Sinais

 Você sabia que muitas  comunidades indígenas possuem uma língua própria de sinais?
Veja a interessante reportagem sobre o assunto👇🏼
clique na imagem para ir a reportagem.


VOCÊ CONHECE A HISTÓRIA DA VACINA?

 


Tudo começou na China, por volta de 1796, quando foram observados sobreviventes de um surto da varíola, uma das doenças mais temidas no mundo no século XVIII. Esses sobreviventes ficaram imunes a novos contágios. O inglês Edward Jenner estudou o caso e descobriu que a imunidade surgiu porque essas pessoas tiveram contato anterior com varíola bovina. No mesmo ano, ele desenvolveu a primeira vacina conhecida, injetando e imunizando um garoto de oito anos com um soro composto por varíola bovina.






Em pouco tempo o processo passou a ser adotado mundialmente. Em 1800, a Marinha britânica passou a utilizar a vacinação. 


Em 1885, Louis Pasteur usou o mesmo princípio para criar a vacina contra a raiva animal, até então facilmente transmitida para humanos. A partir daí, surgiram vários outros tipos, mas uma das mais importantes veio apenas em 1960, criada por Albert Sabin: a gotinha contra a paralisia infantil.


O Brasil começou a usar vacinas em 1804 em importação feita pelo marechal Caldeira Brand Pontes, o marquês de Barbacena. Segundo documentos oficiais e estudos históricos, o transporte do vírus vacinal de Lisboa para a Bahia foi feito a partir do contágio de um negro escravizado para o outro.


As cobaias eram sete crianças da propriedade do marquês, acompanhadas ao longo da viagem por um médico que aprendeu a técnica da vacinação e as infectou sucessivamente. No ano seguinte, algumas províncias adotaram a vacinação obrigatória para a população a partir de institutos vacínicos.



A REVOLTA DA VACINA - POLITIZAÇÃO E DESINFORMAÇÃO


Em 1904, o Rio de Janeiro sofria com a falta de saneamento básico, apresentando ruas cheias de lixo e tratamento de água e de esgoto ineficientes. Esse quadro desencadeou uma série de epidemias, inclusive de varíola. 


Nesse contexto, para reduzir o número de doenças, o médico e sanitarista Oswaldo Cruz iniciou uma série de ações, como a remoção do lixo e tentativas de matar os mosquitos causadores da febre amarela. A varíola era outro problema, o qual o médico pretendia resolver com a chamada Lei da Vacina Obrigatória.


A obrigatoriedade da vacinação imposta por Oswaldo Cruz, a politização do tema e a falta de informação sobre a eficácia e segurança das vacinas causaram grande descontentamento na população, que já estava sofrendo com a reestruturação da cidade. 


Por essa razão, várias pessoas saíram às ruas em protesto contra a vacinação obrigatória. O Rio de Janeiro vivenciou grandes confrontos entre a população e as forças da polícia e do exército. Esses confrontos, que ocorreram no período de 10 a 16 de novembro de 1904, causaram a morte de um grande número de pessoas. Essa semana de tensão tornou-se o maior motim da história do Rio, configurando aquilo que ficou conhecido como Revolta da Vacina.


A Revolta da Vacina, charge de Leônidas, publicada em 29 de outubro de 1904 na edição 111 da revista O Malho.


No dia 16 de novembro, o governo revogou a obrigatoriedade da vacina, e a polícia prendeu várias pessoas que estavam nas ruas do Rio de Janeiro. De acordo com dados do Centro Cultural do Ministério da Saúde, a revolta deixou um saldo de 30 mortos, 110 feridos e 945 presos, dos quais 461 foram deportados para o Acre.

OS MOVIMENTOS ANTIVACINA


Já no século XIX, nos países que implementaram a vacinação como Estados Unidos e Inglaterra, surgiram grupos antivacinas que normalmente:

  • Diziam que as vacinas fariam você ficar doente e culpavam o despotismo médico, “uma coisa dura, materialista, infiel” pela criação dos atos de vacinação.

  • Alertavam sobre produtos químicos venenosos em vacinas, ou seja, o ácido carbólico na vacina contra varíola.

  • Diziam que a vacina de varíola de Jenner não funcionava.

  • Indicavam práticas médicas alternativas, incluindo herbalistas, homeopatas e hidropatas, etc.

  • Usavam sua própria literatura (sem fundamentação alguma), para assustar as pessoas e afastá-las de vacinas.

  • Falavam que quem tomasse a vacina poderia experimentar o surgimento de características de um bovino, o crescimento de um chifre, casco e pelagem do animal.


No Brasil, a guerra política contra a vacinação aconteceu a partir da oposição, que veiculou uma série de inverdades sobre a vacina. Afirmavam que ela causava diferentes males à saúde, entre eles gangrena, epilepsia, meningite, tuberculose e sífilis, e também utilizava o discurso dos grupos antivacinação europeus e norte americanos. 


Além desses falsos discursos, o Brasil ainda enfrentou a questão moral contra a vacinação. Percebendo que pessoas vacinadas mostravam os efeitos da proteção da imunização e não apresentavam as doenças e males mentirosamente propagados, os discursos contrários à vacina passaram a enfocar a violação do lar pelos agentes sanitários. Na época, Oswaldo Cruz coordenava uma ação de vacinação que  era feita de casa em casa. As pessoas contrárias às vacinas passaram a dizer que a honra do trabalhador estava em perigo, pois suas esposas e filhas seriam forçadas a desnudar braços, coxas e talvez até as nádegas para os servidores da secretaria de Saúde Pública.  

Charge adaptada para português | Reprodução da Internet


EFEITOS DO MOVIMENTO ANTIVACINA NO BRASIL


A campanha contra a vacinação levou o caos às ruas do Rio de Janeiro. Não derrubou o governo, mas foi eficiente em reduzir a cobertura vacinal da população. Entre maio e julho de 1904 o número de pessoas vacinadas mostrava-se numa curva ascendente, com cerca de 8.200 pessoas vacinadas em maio, e 23.021 em julho. Com a discussão sobre a obrigatoriedade da vacina e as disputas políticas derivadas do debate sobre a lei, em agosto o registro caiu para 6.036 vacinados. No final de outubro, dias antes da revolta, o registro era de apenas 1.138.


A IMPORTÂNCIA DA VACINA NOS DIAS ATUAIS


Em 1956 ocorreu o primeiro projeto de erradicação global de uma doença, patrocinado pela OMS (Organização Mundial da Saúde). Quatro anos depois, a varíola já não era mais encontrada nos países industrializados, e uma organização sólida permitiu que em 1977 se estabelecesse o primeiro e único episódio de erradicação de uma doença infecciosa humana em escala planetária. Até hoje a vacinação em massa tem possibilitado o controle da disseminação de várias outras doenças infecciosas.


No Brasil, o Programa Nacional de Imunizações (PNI) tem trabalhado para erradicar e controlar doenças tais como, o tétano neonatal, formas graves da tuberculose, difteria, tétano acidental e coqueluche. Para tanto, realiza três campanhas fixas por ano contra a Poliomielite, Influenza e atualização da caderneta de vacinação focando os grupos prioritários.


O esforço para imunizar a população está dando resultados. O Brasil alcançou a erradicação da poliomielite e da varíola, e a eliminação da circulação do vírus autóctone do sarampo, desde 2000, e da rubéola, desde 2009. Também foi registrada queda acentuada nos casos e incidências das doenças imunopreveníveis, como as meningites por meningococo, difteria, tétano neonatal, entre outras.


Embora a grande maioria das pessoas ainda vacine seus filhos, grupos de crianças intencionalmente não vacinadas estão crescendo. E são esses grupos de crianças e adultos não vacinados que estão levando a um aumento de surtos de doenças preveníveis por vacinas que estão ficando mais difíceis de controlar.


Em pleno 2019, o “inesperado” aconteceu: fomos surpreendidos por um surto de Sarampo. Até o fim de outubro, o sarampo foi confirmado em 10.429 dos 49.613 casos suspeitos no Brasil. 


De acordo com as experiências históricas e científicas, quem não se vacina não coloca apenas a própria saúde em risco, mas também a de seus familiares e outras pessoas com quem tem contato, além de contribuir para aumentar a circulação de doenças. Tomar vacinas é a melhor maneira de se proteger de uma variedade de doenças graves e de suas complicações, que podem até levar à morte.



Com base na leitura do texto e nos seus conhecimentos adquiridos, responda as questões em seu caderno. Quando retornarmos com as aulas presenciais, as atividades feitas serão consideradas.


  1. Explique a técnica utilizada pelo inglês Edward Jenner no desenvolvimento da primeira vacina desenvolvida e utilizada contra a varíola.

  2. Cite o contexto social e econômico do Rio de Janeiro em 1904, ano que desencadeou a Revolta da Vacina.

  3. Que argumentos os movimentos antivacina utilizaram no Brasil para engrossar a campanha contra a vacina imposta pelo governo?

  4. Você concorda com os movimentos que desacreditam na ciência e na eficácia das vacinas? Por quê?

  5. Faça uma breve pesquisa e descreva os argumentos utilizados pelas pessoas que atualmente participam do movimento antivacina em relação ao Coronavírus.

  6. Faça um gráfico de colunas considerando os dados apresentados no texto EFEITOS DO MOVIMENTO ANTIVACINA NO BRASIL. O gráfico deverá apresentar um título e a comparação da adesão à vacinação de acordo com os meses de 1904.




Referências:


VACINA é um marco na história da humanidade. Por quê? Ela tem o poder de erradicar doenças! SPDM.org.br, 2015. Disponível em: <https://www.spdm.org.br/saude/noticias/item/1728-a-vacina-e-um-marco-na-historia-da-humanidade-por-que?-ela-tem-o-poder-de-erradicar-doencas>. Acesso em 08 de fev. de 2021.


CONHEÇA a história das vacinas. BIO.Fiocruz, 2020. Disponível em <https://www.bio.fiocruz.br/index.php/br/Conheça a história das vacinasnoticias/1738-conheca-a-historia-das-vacinas>. Acesso em 08 de fev. de 2021.


POLITIZAÇÃO e desinformação insuflaram Revolta da Vacina em 1904. BATISTA Liz - ACERVO Estadão, 2020. Disponível em <http://m.acervo.estadao.com.br/noticias/acervo,politizacao-e-desinformacao-insuflaram-revolta-da-vacina-em-1904,70003483614,0.htm>. Acesso em 08 de fev. de 2021.


IMPORTÂNCIA da vacinação (em todas as idades). PFIZER, 2020. Disponível em <https://www.pfizer.com.br/noticias/ultimas-noticias/importancia-da-vacinacao>. Acesso em 08 de fev. de 2021.

11 fevereiro, 2021

SEJA BEM VINDO, ESTUDANTE!!!

OLÁ ESTUDANTES DOS 1°, 2° E 3° ANOS!

ESPERAMOS QUE ESTEJAM TODOS BEM E SE CUIDANDO!

ESTAMOS INICIANDO MAIS UM ANO LETIVO E ESPERAMOS QUE SEJA BASTANTE PROVEITOSO, COM MUITAS APRENDIZAGENS.
COMO TODOS JÁ SABEM, O ANO DE 2020 FOI BEM DIFERENTE, DEVIDO A PANDEMIA... E ELA AINDA NÃO ACABOU. SENDO ASSIM, NOSSO CONTATO, POR ENQUANTO, SERÁ ATRAVÉS DAS POSTAGENS, PARA MANTERMOS O CONTATO COM VOCÊS!

  • QUAIS OS SENTIMENTOS VOCÊS TIVERAM DURANTE ESSE PERÍODO DE FÉRIAS, QUE FOI BASTANTE DIFERENTE?
  • QUAL O AMBIENTE DA ESCOLA VOCÊS MAIS SENTEM SAUDADE?
  • QUAL O (A) COLEGA VOCÊS SENTEM MAIS FALTA DO CONTATO? ESCREVA O NOME DELE (A) E FAÇA UM DESENHO:
  • VOCÊ E SUA FAMÍLIA ESTÃO PASSANDO BEM? TEM ALGUMA NOVIDADE, CURIOSIDADE QUE DESEJAM NOS CONTAR?

QUEREMOS OUVIR VOCÊS!!!

UM ABRAÇO CARINHOSO DAS PROFESSORAS, ATÉ BREVE!!!

10 fevereiro, 2021

 

Olá estudantes dos 4º e 5º anos!!

Como foram as férias? 

Esperamos que estejam todos bem e se cuidando! 

Estamos iniciando mais uma etapa de estudos e esperamos que esse ano seja bem melhor do que o que se passou.

Tivemos um ano muito diferente de todos que já vivemos em 2020, não é mesmo? Devido a pandemia tivemos que nos distanciar, e infelizmente, essa ela ainda não acabou. 

Por esse motivo, nosso contato, por enquanto,  continuará sendo através das postagens, um modo diferente de estar com vocês.

E por falar em diferente, trouxemos para vocês um pouco mais sobre uma das festas mais populares e conhecidas no mundo, e que se tornou uma referência em comemoração no Brasil. Sabem sobre o quê estamos falando? Isso mesmo, o CARNAVAL!

Vamos conhecer um pouquinho mais sobre essa grande festa? Assista ao vídeo abaixo que está cheio de curiosidades sobre a história do Carnaval pelo Brasil.

Esse próximo vídeo traz a sugestão de uma atividade bem interessante, além de trazer um lembrete muito importante sobre o Carnaval deste ano.

Agora que já assistiram aos vídeos, façam um registro no caderno “Memórias de uma  quarentena” de como vocês comemoraram o carnaval. Não esqueçam de fazer a máscara que foi proposta ao final do segundo vídeo.

As professoras dos 4º e 5º anos desejam a vocês e seus familiares que o ano de 2021 seja cheinho de coisas boas! 

09 fevereiro, 2021

Seja bem vindo de volta, estudante!

Olá estudante! Um novo ano se inicia e nós professores da Escola Municipal Professor Hilton Rocha gostaríamos de lhe desejar as boas-vindas! Ouça o Podcast que preparamos para você com muito carinho!

  Leia um poema que fala do nosso momento atual e nos deseja boas-vindas:

 “Para minha nova turma”

Esse é um novo ano

Essa é uma nova turma

E o nosso grande plano

É que logo se reúna

Os tempos são difíceis

Todo mundo já percebeu

Essa doença é muito triste

Mas confiamos em Deus

Dá saudade da escola

Dá saudade dos amigos

A mente voa, decola

Lembranças são como abrigos

Confie e acredite!

Muitas memórias vamos criar!

Pois a escola, todos sabem

É o nosso segundo lar

Mas enquanto esse tempo não chega

Não hesitem em me procurar

Estarei por aqui disponível

Para suas dúvidas sanar

Separados e unidos pela tecnologia

Pelo celular, apostila ou computador

Todos motivados e com alegria

Darei minhas aulas com muito amor

(Professora Jackeline Câmara )

  (https://odocumento.com.br/professora-recebe-alunos-com-poema-de-boas-vindas-em-rondonopolis/)

Atividade:

Em seu caderno de atividades, escreva um pequeno texto contando sobre suas expectativas quanto ao nosso retorno presencial em 2021. O texto pode ser um parágrafo ou um poema. Você pode falar também sobre a descoberta da vacina, sobre suas expectativas em relação a ela. Lembre-se de colocar um título!

Compartilhe aqui seu texto!





O que são vacinas??

                Olá queridos(as) estudantes!


Sejam todos(as) muito bem vindos(as)! 


Iniciamos mais uma jornada de aprendizagem. Esperamos que seja uma caminhada leve, alegre, com muitas curiosidades e novas descobertas. Estamos torcendo para que em breve possamos nos encontrar pessoalmente para trocar ideias e experiências. Porém, enquanto não retornamos presencialmente, vamos aproveitar para trocar conhecimentos e aprender um pouco mais pelas vias virtuais. 


Finalmente a vacina contra a Covid19 chegou, graças ao incansável trabalho de cientistas que não mediram esforços para descobrirem maneiras eficazes de fazer com que nosso organismo produza anticorpos que combatam os vírus. Porém, deve levar um bom tempo até que todos estejam vacinados e protegidos. 


Até que isso aconteça, a melhor forma de evitar a Covid19 continua sendo o isolamento social e as medidas higiênicas, como o uso de máscaras e a lavagem correta das mãos. Além disso, quanto mais conhecimentos adquirirmos sobre o assunto melhor, não é mesmo? 


Então que tal falarmos um pouco sobre vacinas? É sobre esse assunto que discutiremos no texto abaixo. Leia-o com atenção, assista os vídeos indicados e responda às questões propostas através do formulário abaixo.


Clique aqui para acessar o texto. https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/vacinas.htm 



08 fevereiro, 2021

Boa Semana

 Bom dia!

Desejo uma ótima  semana com muitos aprendizados para todos nós!

Com carinho,  

Profa. Rosely - AEE

Aproveito para convidá -los para assistir ao webnário internacional "Educação e Inclusão: entendimento, proposições e  práticas". 👇🏼

Descrição da imagem: card em fundo azul e detalhes em amarelo e branco. Ao centro, está escrito “Webinario Internacional Educação e Inclusão - entendimento, proposições e práticas”. Logo abaixo, está indicada a transmissão ao vivo no Facebook da Federação Brasileira das Associações de Síndrome de Down (FBASD) e no YouTube da TV Escola.  No canto inferior direito, indica-se que o webinario contará com legendas, intérprete de libras e audiodescrição. No canto superior direito, as datas de realização em destaque “8 a 10 de fevereiro,  das 18:30 às 21h”. Logo abaixo, em uma forma arredondada de fundo branco, indica-se que haverá palestras e diálogos entre autores. Abaixo, o avesso a programação completa está indicado na página do LEPED/ UNICAMP no Facebook, no Instagram @federacaodown e no Instagram de @_marianarosa_01. 

No canto inferior direito, as logomarcas da TV Escola (apoio) e do LEPED e da FBASD (realização).



Dia 8 - Palestra, Escola boa é escola para todos

Maria Teresa Mantoan

Dialogo entre autores: Diferença e educação

Rosângela Machado

Gestão e inclusão

Maria Terezinha da Consolação Teixeira dos Santos


Dia 9 - Palestra, O atendimento educacional especializado

Meire Cavalcante

Dialogo entre autores:Tecnologia Assistiva na educação 

Mara Satoretto e Rita bersh

Construindo uma escola inclusiva

Jean-Robert Poulin e Rita Figueiredo

Dia 10 - Palestra Neuropsicologia e educação inclusiva: tateando pontes

David Rodrigues


Dialogo entre autores:

Rebeca Montes Nunes Bezerra,
Martinha Clarete Dutra dos Santos,
Cláudia Pereira Dutra e
Geisa Böck






#ParaTodosVerem: Vídeo com divulgação do Webnário Educação e Inclusão. Em toda as cenas  as palavras  estão em movimento e com música de fundo. Cena 1: Está escrito com Webnário Educação e Inclusão: entendimentos , proposições e práticas. Haverá certificado para participantes. Cena 2: Está escrito 8 a 10 de fevereiro das 18h30 às 21. Cena 3: palestras e diálogos entre autores. Cena 4: confira a programação completa nos perfis @federacaodown e no Facebook LEPED.FE.Unicamp. Cena 5: Transmissão ao vivo no Facebook da FBASD e no YouTube da TV Escola.